听毛老师讲儿童绘画

​十多二十年没见过毛老师(现在是毛教授)了。印象里的毛老师是《大灰狼》的一支笔,是我见过的第一个活生生的画家;是个对教育富有激情的老师,他没有停止过对小孩想象能力的赞叹;是个非常仗义的朋友,我都觉得不好意思打扰的事情,他会记在心上,甚至我爸现在都记得他的仗义。今天第一次听毛老师讲课,是网络直播,毒舌风格没变。要想领略毛老师毒舌风格,只要举起一个栗子:当年我坐镇新大地电脑商城的时候,毛老师说过,他年轻那会感悟人生的最大心得就是去火葬场看烧人,特别是烧胖子,好烧,有油~~~~

本来点进去是想看看关于中小学生的电脑教育行情,没多久毛老师就上场了。

课堂笔记简要记录一下:

皮皮画尖顶房子的时候,我就觉得儿童画程式味很严重,我无数次提示皮皮自己去想,后来她画平顶房子,我第一次是没认出来,因为太不像了,但是得到解释后我还是赞扬了她。教儿童画,教的是观察方法,但是绝对不是写实技法的练习。我也很反感按照辅导去画。皮皮在幼儿园或者什么比赛得奖的画,我一点都不喜欢,也会告诉她这个奖状的分量不及她自由发挥的画作一半。

“儿童的世界跟我们不一样,你觉得难的问题,他们会有独特的解法。”毛老师说这话的时候刚当爸爸,她女儿现在也是一个插画家了,那时候她还小。我当时只觉得这是一个新爸爸的感慨,现在当了爸爸,觉得这是很理性的观察结果。

当年迷蔡志忠的时候,毛老师跟我说,这种动漫如果你是喜欢形象,有个几本子就可以了,没必要全套浪费钱。后面我发现确实如此,蔡志忠的动漫形象重复率之高,高到要吐。

本次讲座中毛老师提到:“数学语文不会教孩子抄作业,不会直接给孩子答案,为什么画画就要让孩子去抄?”“画画跟工具无关,愉快的画画最重要。”“圆不圆,不重要。不要纠结孩子的技法。”“不要把画画跟说教的正能量扯上关系,不要费那么大的事情。愉快最重要。”

在省级教育会议的这样的场合说这个……还是有棱角的毛老师啊~~~

讲座上举的例子非常震撼,其中的色彩部分简直是惊艳。而我怕皮皮在家搞脏桌子,虽然颜料有几盒,但是一直没给她用过,这是我需要注意改进的地方。

“以老师为准,是悲剧。”“画画不要去谈意义,不要纠结在意义上。”看到这个部分,我想起了钱钟书揶揄诗人的那句“诗有意是诗的不幸”,这个是有道理的,画画也应该是这样。

毛老师对小孩学习能力的赞叹,还没变。其中谈到电子工具对绘画的影响,比如IPAD画面,软件,笔~~~,这才想起我说过要发一份这样的心得,一直没有写。最近得补上。
IPAD我没想到给小孩用。因为距离太近,不如电脑显示器离得远,对眼睛压力小。不过对于纸稿重绘,那么IPAD的拍照、重描、上色,IPAD是非常适合的。

“漂亮、好玩,是儿童绘画的金标准。”谈到windows系统的画笔有爽歪歪的感觉,不得不说我的第一份工就是从画笔开始的,鼠标像素级的控制……那是95年之前的我……。之后用上PS之后,反而是空荡荡的感觉,似乎除了抠图、渐变和阴影之后,什么也没有。

“鼓励孩子画身边的人和事”

“辅导孩子很简单,只要三句话:好 非常好 太好了。学生是夸出来的”。跟我妈的口头禅一样。

“自信和自由,是基本的美术素质。”

讲座中举的那个《烧大便取暖》的画很赞,所以我觉得恶心的趣味是一种艺术家独有的气质。

然后毛老师举了几个儿童绘画中的不好的现象:

环保题材的画作,除了砍树就没别的了;亲情孝顺题材的,就是画小孩给大人洗脚……
另外还有每年的经典抄袭作品举例,抄袭得真牛逼啊,能看出抄袭来就更牛逼了。从吴冠中到各种小风格,能识别出抄袭真的不是一般的能力。然后竟然还有用滤镜做~~~~画。

这个讲座解决了我对绘画和电脑绘画区别区别的疑惑,我一直认为没区别,电脑绘画没法以风格流派来进行清晰区分。敢情也本来就没区别。
课后问答部分:
如何在绘画和临摹中找平衡点?
不要有临摹。

如何读懂小孩心思?好不好怎么评价?
让小孩解释他画的是什么。评价从色彩和构图方面着手,前提是老师要丰富视觉经验,这对评价作品好坏很重要。

有想象力怎么提升技巧?
有想象力后,就是多画。

如何提升对红色题材的兴趣?
这个方法不好讲……刀枪,儿童参与斗争……不好说,不好说……你辅导老师也没见过吧,这个……很难把握………(哇咔咔,毛老师估计忍得肚子好痛,但是言语还是挺克制的)

小孩喜欢线描,不善色块怎么办?
小孩技法单一是见得少,多让他见识。

第二阶段谈了电脑艺术设计的内容。

徽标的设计的部分,分析了从数字字母中找变化的套路,对比了现代的抽象思路。于我心有戚戚焉。而且除了纸笔外,强调了在电子设备的表达。

“设计就是发现生活的不便之处,解决问题。”“设计要有情趣。”

 

希望下次还能看到毛老师上课,有望成为教育界别网红的。

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